El sonido y su influencia en el aprendizaje son de gran     interés para la investigación en educación. A medida que los estudios sobre el papel del sonido en la educación han ido progresando, se ha ahondado más en la utilización de las técnicas de inmersión sonora en videojuegos, ya que suponen una mayor capacidad de retención, comprensión del mensaje e inmersión en el jugador.

La inmersión es una sensación de alejamiento perceptivo del entorno real y de acercamiento a un contexto no real. Términos como involvement (implicación), engagement (compromiso), enjoyment (diversión) o engrossment (absorción) se encuentran habitualmente relacionados, como afirman los autores Armenteros y Fernández.

Los sistemas de sonido esférico, por ejemplo, son potenciadores de esta inmersión, es por ello que la industria del cine y videojuegos se están moviendo rápidamente en la búsqueda de una sensación total. Y según explicó LaGrou en un estudio de 2014, la innovación del sonido 3D comenzará por producirse desde los auriculares, ya que propician un mayor aislamiento sonoro del exterior.

Otro trabajo de Rovithis sugiere que los videojuegos basados en audio inmersivo pueden incrementar el entretenimiento como el aprendizaje del jugador. Teoría que comparte Jørgensen: “Los jugadores se sumergen en un mundo auditivo a través del audio realista”.

Por otra parte, según los resultados de un proyecto centrado en el entrenamiento militar realizado en el MOVES Institute por Shilling en el año 2002, el impacto emocional del sonido tiene un efecto positivo en el rendimiento y sensación inmersiva en el entorno virtual.

Por tanto, parece que el aprendizaje se vuelve más eficaz cuando el sonido provoca una emoción, lo que genera una mayor capacidad de retención en el jugador. Esto se produce gracias a la conexión latente entre el hipocampo,una de las principales estructuras del cerebro humano localizada en la parte medial del lóbulo temporal, y la amígdala, conjunto de núcleos de neuronas localizadas en la profundidad de lóbulo temporal, que tiene como función principal el procesamiento y almacenamiento de reacciones emocionales. reacciones emocionales. Esta teoría también la postulan los estudios de Tajadura-Jimenex  y Peter y Beale (2008) acerca del beneficio que las experiencias positiva y los estados de excitación tienen para a memorización de eventos.

Biografía:

  • Gasselseder, H-P. Re- Scoring the Games’s Score: Dynamic Music, Personality and Immersion in the Ludonarrative. IADIS International Journal on WWW/Internet, 12 (1), 17-34.
  • Grimshaw, M. (2010). Player Relationships as Mediated Through Sound in Immersive Multiplayer Computer Games. Comunicar, 23(45), pp.73-81.
  • Nacke, L., Grimshaw, M. and Lindley, C. (2010). More than a feeling: Measurement of sonic user experience and psychophysiology un a first-person shooter game. Interacting with Computers, 22 (5), pp.336-343.
  • Rodero E. (2015). The Spark Orientation Effect for improving Attention and Recall Communication Research.
  • Russell Shilling, Michael Zyda, E. Casey Wardynski . (2007). Introducing Emotion into Military Simulation and Videogame Design: America’s Army: Operations and VIRTE. http://gamepipe.usc.edu/zyda/resources/pubs/ShillingGameon2002.
  • Tajadura-Jiménez A, Marquardt T, Swapp D, Kitagawa N and Bianchi-Berthouze N (2016) Corrigendum: Action Sounds Modulate Arm Reaching Movements. Front. Psychol. 7:1878. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01878

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